2020-02-27
 
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Cercle de parole autour de l’appropriation culturelle et de la rencontre interculturelle

17h00 à 19h30
Gratuit

MAI (Montréal, arts interculturels), Montréal

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Avec trois cercles de parole et la publication du lexique commenté Comprendre les enjeux de l’inclusion en danse*, le Regroupement québécois de la danse (RQD) a œuvré en 2018-2019 à clarifier le vocabulaire et les concepts reliés au racisme et à la discrimination systémiques dans la perspective d’une meilleure inclusion des professionnels de la danse appartenant aux groupes visés par l’équité. Ouverts à tous et toutes, les quatre cercles de parole de cette nouvelle saison offriront l’occasion d’approfondir les questionnements et réflexions de tout un chacun en s’appuyant sur le partage d’expériences vécues pour nourrir les échanges.

Ainsi, l’événement du 30 septembre prochain s’articulera autour de la question complexe de l’appropriation culturelle et de la rencontre interculturelle en partant des interventions d’une membre du RQD. Hanako Hoshimi-Caines témoignera de l’expérience de la création de Radio III, en collaboration avec la danseuse et chorégraphe Zoë Poluch et la compositrice et artiste autochtone d’origines cherokee et muscogee, Elisa Harkins.

Animée par Valérie Lessard et conduite sur le principe de l’Embodied talk, un partage équitable de la parole proposé par la doctorante Camille Renarhd, cette rencontre devrait nous permettre d’approfondir notre compréhension de ce qu’est et n’est pas l’appropriation culturelle et d’envisager quels types de collaborations et de métissages peuvent s’effectuer dans le respect de toutes les cultures sans pour autant nuire à la liberté d’expression.

Le 30 septembre 2019, nous vous accueillerons dans le café du MAI de 17h à 19h30. L’entrée se fera entre 17h et 17h30heure à laquelle les portes seront closes pour créer l’intimité nécessaire à la nature des partages.

Cette activité est réalisée avec le soutien du MAI (Montréal, arts interculturels).

*Nous vous recommandons vivement d’avoir pris connaissance du lexique au préalable.