L’avant et l’après-spectacle: Chapitre 3 du I-Mouvance sur la danse jeune public

L’accompagnement du jeune public vers la découverte et l’appréciation des œuvres chorégraphiques s’impose comme une telle évidence qu’en France, la création pour la jeunesse s’est développée de concert avec des activités pédagogiques ou de médiation. Au Québec, cette dernière sert souvent de levier pour convaincre les enseignants d’amener leur classe au spectacle. Dans l’idéal, eux-mêmes travaillent en amont ou en aval de la représentation. Panorama des tenants et des aboutissants.

Au sommaire du chapitre 3 :

• Nécessaire, la médiation culturelle ?
• Mettre des mots sur l’expérience
• Favoriser l’intégration
• Des approches diversifiées
• Valoriser la diversité des regards
• Des avantages de la danse à l’école

Lire le chapitre 3

• Lire le chapitre 1
• Lire le chapitre 2